Każdy przedszkolak jest ciekawy świata i otaczających go zjawisk. Zaspokajając ciekawość dzieci, Pani Ewa zorganizowała szereg zabaw badawczych w  trakcie, których dzieci miały możliwość stawiać hipotezy, obserwować i wyciągać wnioski z prowadzonych eksperymentów. Podczas działań dzieci odpowiadały na pytania:

1.Jak nadmuchać balon bez użycia powietrza?;

2.Czy balon pęknie po wbiciu wykałaczki?;

3.Czy poduszkowiec będzie się poruszał na stoliku?

Podczas eksperymentów przedszkolaki poszerzały swoją wiedzę, uruchamiały wyobraźnię i spostrzegawczość. Wszystkie działania  sprawiały dzieciom  dużo radości.

W ramach realizacji preorientacji zawodowej 5 lutego 2025r. w naszej grupie gościliśmy żołnierza z Jednostki Wojskowej w Białej Podlaskiej. Pan podporucznik zaprezentował przedszkolakom swój mundur, zapoznał dzieci z emblematami i symbolami narodowymi umieszczonymi na mundurze oraz wyjaśnił znaczenie kolorystyki munduru.  Opowiedział na czym polega jego praca, jakie znaczenie ma w obronności kraju, czym zajmują się żołnierze w czasie klęsk żywiołowych i na misjach pokojowych. Powiedział również, jak można zostać żołnierzem. Omówił  indywidualne wyposażenie żołnierza i podkreślił, jak ważna

w jego pracy jest apteczka pierwszej pomocy. Podczas spotkania,  każde dziecko mogło przymierzyć hełm i sprawdzić jak oddycha się w masce przeciwgazowej.

 Wizyta żołnierza była bardzo interesująca i z pewnością na długo pozostanie w pamięci naszych przedszkolaków.

Składamy serdeczne podziękowanie Panu Adamowi za przybliżenie dzieciom zawodu żołnierza i poświęcony nam czas.

3 lutego w naszym przedszkolu odbył się bal karnawałowy. Nasza sala zmieniła się w kraj kwitnącej wiśni, a dzieci w bohaterów różnych bajek. Można było spotkać między innymi: samurajów, japonki, supermenów, sportowców, wróżki, królewny i  piratów.

Kiedy pojawiły się pierwsze rytmy wesołej muzyki, wszyscy z wielką ochotą rozpoczęli pląsy i tańce. Przedszkolaki bawiły się wspaniale.

Bal był sposobem na przybliżenie dzieciom zwyczajów związanych z karnawałem

w Polsce i w Japonii.

 „Sen Żyrafy”. Empatyczna komunikacja z dziećmi czyli  Porozumienie bez Przemocy dla przedszkoli - autorstwa Franka i Gundi Gaschler.
– realizacja projektu.

Projekt składał się z pięciu jednostek, realizowanych przez pięć kolejnych dni oraz z etapu pogłębiającego. Autorzy w przystępny sposób, na przykładach dialogów z małymi dziećmi zaczerpniętymi z ich własnej praktyki zawodowej

i życia rodzinnego, wprowadzają dzieci w pewne aspekty świata Porozumienia bez Przemocy. Motywem przewodnim  projektu jest historia o małej żyrafie, która została znaleziona w przedszkolu.  Razem z dziećmi uczy się języka żyrafy

wg czterech kroków porozumienia bez przemocy (obserwacja, uczucia, potrzeba, prośba), aż w końcu znajduje swoją mamę, która opowiada dzieciom
o swoim śnie, w którym śniła o relacjach między ludźmi.

Projekt miał na celu rozwinąć podstawowe umiejętności interpersonalne, pokazać jak wygląda postawa oparta na poszanowaniu, życzliwości i szacunku oraz nauczyć dzieci sposobów rozwiązywania nieporozumień w sposób konstruktywny.

Podczas pierwszych zajęć - „Żyrafiątko zgubiło się…”, dzieci poznały żyrafę, jej wygląd, sposób odżywiania się, nadały jej imię, wymieniały atrybuty zewnętrzne sfotografowanego sąsiada, zbudowały dom żyrafie, stworzyły portret żyrafy, wybrały piosenkę „Zuzanna Żyrafa” i nauczyły się jej, organizowały wspólne zabawy, postępowały empatycznie.

W trakcie drugich zajęć – „Jak czuje się Żyrafiątko?”, dzieci nazywały emocje, uczucia w różnych sytuacjach, stosowały gesty do pocieszania, okazywania uczuć, ilustrowały emocje mimiką, ciałem oraz w formie plastycznej, dzieliły się swoimi przeżyciami, podając przykłady sytuacji w których towarzyszyły im różne uczucia.

W czasie trzecich zajęć  – „Czego potrzebuje Żyrafiątko?”, dzieci wybierały przedmioty wyrażające ich potrzeby, mówiły o nich, zwracały uwagę na potrzeby innych, odgrywały scenki pokazujące  sposób ich spełnienia.

Podczas kolejnych zajęć – „Jaką prośbę ma do nas Żyrafiątko?”, dzieci uczyły się znaczenia słowa prośba, proszenia o pomoc: osoby zaufanej, dzieci

z innych grup wiekowych, policjanta – z którym prowadziły dialog przez telefon, prosząc o pomoc w odnalezieniu mamy żyrafy, uczyły się  strategii radzenia sobie

w różnych sytuacjach.

W trakcie piątych zajęć – „Świętujemy. Mama Żyrafa odnalazła się”, dzieci uczyły się rozumieć swoje zachowanie, postępować zgodnie z czterema krokami PbP,  okazywać zrozumienie dzieciom przeżywającym silne emocje, świętowały odnalezienie mamy Rozalki czyli Cętki.

Projekt wzbudzał dużo emocji. Dzieci nadal opiekują się  mamą Żyrafą i Cętką. Każdego dnia poznają nowych przyjaciół żyrafy i wspólnie uczą się nowych rzeczy.